走訪“雙減”中的上海中小學：作業(yè)怎么壓減

中國青年報客戶端上海9月2日電（中青報·中青網記者 魏其濛）上海市近日發(fā)布的“雙減”實施細則提出，要全面壓減作業(yè)總量和時長，著力健全作業(yè)管理制度、提高作業(yè)設計質量、分類控制作業(yè)總量、加強作業(yè)完成指導、建立作業(yè)監(jiān)督機制。記者今天走訪當?shù)貎伤鶎W校，了解其作業(yè)管理具體情況。延安初級中學校長許軍介紹，該校近年來推進的“開放性作業(yè)”已從零星試點延伸到所有學科。“開放性作業(yè)”是在常態(tài)作業(yè)之外，各學科老師設計出的“看詩寫話”“英語四格漫畫”“物理N格漫畫”等可在長時間內完成的作業(yè)，旨在幫助學生掌握自主學習策略，解決真實情境中的問題，發(fā)展學生實踐創(chuàng)新、跨學科學習能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。學生的開放性作業(yè)展示。魏其濛/攝目前，該校已初步形成閱讀與理解、活動與制作、小課題與實踐、參觀與調研、實驗與創(chuàng)新五個模塊的作業(yè)群。例如，在活動與制作模塊中，數(shù)學學科教師結合課程開發(fā)游戲類作業(yè)，鼓勵學生與家長一起玩24點、數(shù)獨、魔方、孔明鎖等數(shù)學游戲，動手動腦，培養(yǎng)數(shù)感。日前“雙減”政策落地，該校立即立項了《創(chuàng)新取向的初中作業(yè)系統(tǒng)設計與管理實踐研究》課題。同時，教學部門加強對作業(yè)質量的監(jiān)控，對作業(yè)設計提出指導性意見，體現(xiàn)系統(tǒng)設計、有效設計、限量設計、單元設計、開放性設計、創(chuàng)新設計、跨學科設計等理念；堅決杜絕作業(yè)布置中隨意拔高難度、占用過長時間、設置偏題怪題、批改不規(guī)范等亂象。老師指導五年級學生完成作業(yè)。魏其濛/攝位于楊浦區(qū)的平涼路第三小學，新學期落實了作業(yè)公示制度，以保證老師規(guī)范布置作業(yè)。記者在樓道里看到了作業(yè)公示欄，包括作業(yè)內容、作業(yè)平均用時和完成情況。該校還建立了作業(yè)檢查制度，通過不同層面了解學生作業(yè)的數(shù)量和難度、彈性和分層、類型和結構、批改和講評等，將結果及時反饋，幫助教師進行調控。五年級組作業(yè)公示欄。魏其濛/攝該校校長鄭小燕介紹，在新學期，該校提供的課后服務能保障“作業(yè)不出校門”。在課后服務作業(yè)指導時段，主學科教師輪值指導學生，做到全學科作業(yè)及時完成、本學科作業(yè)及時批閱、錯誤題目及時指導。一名三年級男生的家長告訴記者，“雙減”后的開學第一天，孩子不但在學校完成了作業(yè)，還踢了半小時足球，回家后晚上8點多就洗漱睡覺了?！拔易约菏歉咧邪嘀魅?，如果下班回家后還要輔導孩子做作業(yè)，就會感到焦慮，現(xiàn)在孩子在學校有老師輔導完成作業(yè)，我的心態(tài)好多了?！?